捐赠乐平公益基金会-湖北省鄂西北贫困山区农村幼儿园质量提升项目

发布时间:2013-12-30  

      项目概述

本项目以提升湖北省鄂西北贫困山区农村幼儿园的课程质量和教师专业能力为切入点,促进这一地区农村幼儿园教育质量的提高。项目包括以下两个方面的行动:第一,研发一套适宜于湖北省鄂西北贫困地区农村幼儿园的动画片课程和游戏课程。本套课程的特点是成本低、易于操作、适合此类师生比低的幼儿园。第二,为湖北鄂西北山区的21所幼儿园的350名教师提供岗上专业培训。教师培训将于地方教育局合作,开展逐级集中培训和幼儿园逐个走访咨询的方式。项目周期一年。

背景介绍

中东部地区幼儿园与西部地区幼儿园,城市幼儿园与农村幼儿园之间的不均衡发展是我国学前教育领域长期存在的问题。湖北十堰郧县、丹江口两县(市)地处鄂西北山区,属全国18个集中连片贫困地区的秦巴贫困山区,此地区文盲率高出全国水平的40%。这一地区由于农村地区幼儿园与城市幼儿园之间的差距,直接影响了农村幼儿的发展,对幼儿家庭和当地的人口素质的提升也产生影响。 

为了解决这一问题,从2011年起到2013年5月,中央财政已累计投入341亿元支持学前教育发展。各类社会组织也开展了大量的公益项目。然而,贫困地区的学前教育水平、学前教育普及率仍然远远低于城市的同级同期水平。影响贫困地区的农村幼儿园提升教学质量的两个核心指标,幼儿园课程和幼儿园师资始终处于落后的地位。 

乐平基金会自2011年底开始实施流动儿童幼儿园和农村幼儿园项目。乐平基金会在这一领域,开展了大量的工作,已有良好的基础。乐平主要的行动策略是建立千千树幼儿之家,同时研发适宜于贫困地区农村幼儿园的低成本、易操作课程,面向贫困地区幼儿园开展教师培训。在课程方面,全套农村幼儿园课程研发已完成阅读、数学、音乐、识字、拼音。另外有动画片和游戏两门课程在研发中。在农村幼儿教师培训领域,北京、甘肃、山西、四川等约70所开展培训。


解决问题

1、 湖北省鄂西北地区的幼儿园缺乏适宜于贫困地区农村幼儿园的课程。

              §   操作:由于此类幼儿园的师生比很低,城市幼儿园使用的课程不方便此类幼儿园教师操作和使用。

§   成本:已有的课程成本不够低。

§   质量:目前农村幼儿园教育“小学化”现象突出,不符合幼儿发展特点,不注重以幼儿为主导。

       2、湖北鄂西北地区幼儿园的教师与城市幼儿园中的教师相比,专业性有较大差距。

              §   缺乏专业性:很多农村幼儿园的教师多为非学前教育专业出身,幼儿园教师大都以小学老师转岗为主对学前教育的认识有偏差(更多将其等同于小学教育)。

              §   缺乏岗上培训:大部门农村幼儿园与城乡结合部幼儿园的教师很少有专业培训的机会。


        项目目标 

         通过提供适宜于湖北鄂西北贫困地区农村幼儿园的课程和幼儿教师岗上培训,推动湖北鄂西北贫困地区农村幼儿园教育质量的提升。 

§   目标1:研发一套适合湖北鄂西北贫困地区农村幼儿园使用的动画片课程。本套课程能够通过教师引导幼儿观看优秀的动画片,并和幼儿进行适当讨论,帮助发展幼儿的语言能力、图像解读能力、逻辑思维能力和想象力,并且培养幼儿的情感体验能力。

 §   目标2:研发一套适用湖北鄂西北贫困地区农村幼儿园使用的游戏课程。本套课程能够促进农村地区幼儿的生长发育,也促进幼儿认知和社会性的发展。让幼儿乐于学习,也能让老师感受到教学的乐趣。

              §   目标3:提升湖北鄂西北地区21所农村幼儿园350名教师的专业化能力。


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